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发布时间:2018-11-21 浏览次数:2242

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创建廉洁校园文化,加强大学生廉洁教育,是湖南大学多年来主推的校园文化品牌,已成为该校进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容。

据了解,按照北京市教委《心理咨询室建设基本要求(试行)》的说法,每个学校的心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师,咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、校外人员和学生志愿者。咨询室也要定期开放,每周不少于10个小时。

  -第三步,2008年初,考生参加面试,笔试中的成绩不带入面试。面试通过者,成为复旦大学2008年自主招生预录取对象,2008年的名额为500人。

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“重标准、轻个性”是中小学教学管理实践中普遍存在的现象。事实上,标准化与个性化是教学管理中的两个不同层次:标准化是管理的基准层次,体现教学管理规范的基本要求;个性化建立在标准化的基础上,体现着教学管理规范更高层次的要求。针对学校教师发展实际,可以设计贴近教师“最近发展区”的诸如“合格、骨干、示范”等层级式、有梯度、多标准的专业发展目标,让处于不同发展层的教师自主选择,同时实施达标晋级式动态化管理和差异性评价。这样既能保证管理的标准化,又能照顾到个体差异,彰显管理制度的弹性,引领各个层面的教师都能够找准发展的具体方向、具体目标,聚合起饱满的成长内源,迸发并保持较强的成长热情和干劲,从而打破单一、沉闷的管理格局,形成蒸蒸日上的专业成长氛围。

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吴启迪在讲话中指出,要通过多样化的成人教育,使人们更多地掌握现代科技知识和历史文化知识,树立良好的现代社会行为规范和道德准则,树立社会主义荣辱观,创造全社会的和谐氛围;要通过成人教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育,继承弘扬民族优秀传统道德,使教育成为促进社会主义精神文明建设的重要力量。

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2007年6月4日教育部举行第9次新闻发布会,教育部副部长袁贵仁介绍《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》有关情况。

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全市各区县教育局在处理好以上三个关系的同时,结合各自不同特点,做到三个结合:即实施“体育艺术2+1项目”与提高体育、艺术教育和提高教师的业务水平和教学能力相结合;实施“体育艺术2+1项目”与学校体育、艺术的办学特色相结合;实施“体育艺术2+1项目”与体育、艺术、教学、科研和团队活动相结合。积极贯彻新的教育理念,努力推进新课程标准的试验和相关的教学改革。

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本报北京11月8日电 由北京市教育委员会主办,北京工商大学承办的第一届首都高校物流设计大赛8日落幕。来自中央财经大学、北京科技大学、北京邮电大学、北京交通大学等北京市的20多所高校51支队伍参赛。据介绍,首都高校物流设计大赛是由北京市教委发起的竞赛项目,已被列入“北京市质量工程竞赛项目”,今后每年举办一届。比赛面向北京市大学生,旨在实现物流教学与实践相结合,提高大学生的实际动手能力和协调组织能力,促进高等学校物流专业教学改革。(记者李玉兰)

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